Nota Interaktif Sains Tahun 2

1. TP1

   Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.

   Aktiviti: Guru bawa sebiji jambu ke kelas. Murid berpasangan menyebut semua deria yang boleh digunakan untuk memerhati jambu itu dan tunjuk bahagian tubuh yang terlibat. Masa 5 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak deria yang disebut oleh setiap pasangan.

   SP disasar: 1.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan menyatakan persamaan dan perbezaan. Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti. Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.

   Aktiviti: Murid hurai dengan ayat mudah cara mereka guna deria untuk memerhati dua jenis buah, nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan, serta terangkan alat mengukur jisim yang sesuai. Rekod idea dalam bentuk lakaran. Masa 15 minit.

   Evidens PBD: Lakaran dan huraian lisan murid diperiksa guru.

   SP disasar: 1.1.1, 1.1.3, 1.1.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza. Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang betul. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.

   Aktiviti: Murid asingkan 10 butang ikut warna, ukur diameter dua butang dengan pembaris dalam sentimeter dan rekod dalam jadual mudah. Kerja kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Jadual rekod dan pengasingan butang dinilai guru.

   SP disasar: 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang digunakan. Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.

   Aktiviti: Murid memerhati daun pelbagai pokok dengan kanta pembesar, kumpulkan ikut ciri sepunya yang dipilih, nyatakan ciri itu, ukur panjang dengan pembaris dan persembahkan jadual kepada kelas. Masa 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual dan persembahan sistematik dinilai dengan rubrik.

   SP disasar: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang digunakan kemudian boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul. Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit piawai yang digunakan bagi aktiviti yang dijalankan. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.

   Aktiviti: Kumpulan mengasing batu kecil ikut saiz, kemudian guna ciri lain seperti warna. Murid justifikasi mengapa timbang dan pembaris sesuai. Hasil direkod dalam jadual dan lakaran. Masa 25 minit.

   Evidens PBD: Justifikasi alat dan rekod dua bentuk dibaca guru.

   SP disasar: 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dengan menyatakan ciri yang digunakan. Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan alat, unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara kreatif, inovatif dan sistematik. Menghasilkan persembahan yang kreatif dan inovatif berdasarkan maklumat atau idea yang direkodkan secara sistematik serta boleh memberi maklum balas.

   Aktiviti: Murid mengelas objek sehingga peringkat akhir, tunjuk rakan cara mengukur dengan betul, kemudian hasilkan poster jadual kreatif. Rakan beri maklum balas pada poster. Masa 30 minit.

   Evidens PBD: Poster, demonstrasi pengukuran dan maklum balas dinilai guru.

   SP disasar: 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.

   Aktiviti: Guru tunjuk kanta pembesar, bikar, penitis dan pembaris. Murid senaraikan peralatan yang diperlukan untuk memerhati daun dan menulis nama alat pada kad. Berpasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Senarai alat yang ditulis murid diperiksa guru.

   SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.

   Aktiviti: Murid memerihalkan cara menggunakan penitis dan bikar serta cara mengendalikan spesimen siput atau daun dengan cermat kepada rakan. Guru beri kad gambar sebagai panduan. Masa 10 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan murid dinilai oleh guru.

   SP disasar: 1.2.1, 1.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Menggunakan dan mengendalikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.

   Aktiviti: Murid menitiskan air dengan penitis ke dalam bikar, dan kendalikan spesimen daun dengan cermat menggunakan kanta pembesar. Guru memerhati teknik yang betul. Masa 15 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak teknik mengendali oleh guru.

   SP disasar: 1.2.1, 1.2.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.

   Aktiviti: Murid guna kanta pembesar untuk memerhati daun, lakar daun itu, cuci kanta dan bikar dan simpan di dalam bekas yang betul. Kerja individu, 20 minit.

   Evidens PBD: Lakaran murid dan kebersihan peralatan diperiksa.

   SP disasar: 1.2.1, 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan berhemah.

   Aktiviti: Kumpulan menjalankan satu aktiviti mudah dengan bahan sains. Murid kekalkan urutan menggunakan, melakar, membersih dan menyimpan secara berhemah. Guru menilai dengan rubrik. Masa 25 minit.

   Evidens PBD: Rubrik kaedah betul, bersistematik dan berhemah.

   SP disasar: 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.

   Aktiviti: Murid yang mahir menjadi pembimbing rakan dalam satu aktiviti sains: tunjuk cara mengguna, melakar, membersih dan menyimpan peralatan serta ingatkan rakan dengan sopan. Masa 25 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan maklum balas rakan tentang pembimbing.

   SP disasar: 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan peraturan bilik sains.

   Aktiviti: Murid lihat poster peraturan bilik sains dan sebut lima peraturan secara lisan bersama-sama, kemudian secara individu. Masa 5 minit.

   Evidens PBD: Jawapan lisan murid dicatat dalam senarai semak.

   SP disasar: 2.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan peraturan bilik sains.

   Aktiviti: Murid berpasangan menerangkan peraturan bilik sains menggunakan kad gambar, contohnya mengapa tidak boleh berlari dan mengapa tidak boleh rasa bahan. Masa 10 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan pasangan dinilai oleh guru.

   SP disasar: 2.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi peraturan bilik sains.

   Aktiviti: Murid jalankan aktiviti memerhati ais menggunakan peralatan dengan mematuhi peraturan: pakai apron, basuh tangan dan kemas meja. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak peraturan semasa aktiviti.

   SP disasar: 2.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menaakul kepentingan peraturan bilik sains perlu dipatuhi.

   Aktiviti: Murid lihat gambar tiga kejadian akibat melanggar peraturan, seperti air tumpah atau bahan dirasa. Mereka menaakul mengapa peraturan perlu dipatuhi dan tulis satu alasan. Masa 15 minit.

   Evidens PBD: Alasan murid dalam lembaran kerja diperiksa guru.

   SP disasar: 2.1.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menjana idea tindakan yang perlu diambil sekiranya terdapat situasi menyalahi peraturan bilik sains.

   Aktiviti: Guru beri situasi: rakan menumpahkan air di lantai. Murid kumpulan menjana idea tindakan yang perlu diambil, seperti memberitahu guru dan mengelap lantai. Lakon peranan, 20 minit.

   Evidens PBD: Idea tindakan dan lakonan kumpulan dinilai oleh guru.

   SP disasar: 2.1.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Mengamalkan konsep pematuhan peraturan bilik sains sebagai budaya dalam kehidupan seharian.

   Aktiviti: Murid cipta kad ikrar patuh peraturan dan amalkan di bilik sains serta di rumah selama seminggu. Murid lapor amalan itu kepada guru dengan lisan. Masa 20 minit.

   Evidens PBD: Kad ikrar dan laporan amalan murid dilihat guru.

   SP disasar: 2.1.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan manusia membiak dengan cara melahirkan anak.

   Aktiviti: Guru tunjuk gambar bayi dan ibu. Murid menyatakan manusia membiak dengan cara melahirkan anak. Perbincangan kelas dan jawapan lisan, 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan lisan murid dicatat guru.

   SP disasar: 3.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan.

   Aktiviti: Murid bawa gambar mereka semasa bayi dan sekarang. Murid memerihalkan perubahan saiz, tinggi dan berat dengan ayat mudah kepada rakan. Berpasangan, 15 minit.

   Evidens PBD: Huraian lisan dan gambar yang dibawa murid.

   SP disasar: 3.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Menjelas melalui contoh ciri yang terdapat pada anak diwarisi daripada ibu, bapa atau keturunan.

   Aktiviti: Murid jelaskan melalui contoh ciri yang diwarisi daripada ibu atau bapa seperti warna rambut dan warna mata. Murid lukis wajah keluarga dan labelkan ciri. Individu, 15 minit.

   Evidens PBD: Lukisan berlabel murid diperiksa guru.

   SP disasar: 3.1.4, 3.1.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Mengitlak bahawa ciri yang diwarisi pada diri seseorang adalah daripada keturunan berdasarkan salasilah keluarga.

   Aktiviti: Murid bina salasilah keluarga mudah tiga generasi dengan gambar atau lakaran, kemudian membuat pengitlakan bahawa ciri diwarisi daripada keturunan. Kerja berpasangan, 20 minit.

   Evidens PBD: Salasilah dan pengitlakan murid dinilai guru.

   SP disasar: 3.1.4, 3.1.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Membuat rumusan tumbesaran setiap individu adalah berbeza walaupun pada usia yang sama.

   Aktiviti: Murid ukur tinggi dan berat lima rakan seusia dan rekod dalam jadual. Murid membuat rumusan bahawa tumbesaran setiap individu berbeza walaupun usia sama. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Jadual ukuran dan rumusan dalam lembaran kerja.

   SP disasar: 3.1.3, 3.1.2 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif untuk meramal ciri yang diwarisi oleh anak berdasarkan ciri yang dapat dilihat pada ibu dan bapanya.

   Aktiviti: Murid meramalkan ciri anak berdasarkan ciri ibu dan bapa pada gambar, kemudian membuat poster kreatif dan menerangkan ramalannya. Masa 25 minit.

   Evidens PBD: Poster dan penerangan ramalan dinilai dengan rubrik.

   SP disasar: 3.1.5, 3.1.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan haiwan yang bertelur dan haiwan yang melahirkan anak.

   Aktiviti: Guru tunjuk gambar ayam, kucing, katak dan lembu. Murid nyatakan haiwan yang bertelur dan yang melahirkan anak dengan menunjuk kad. Masa 10 minit berpasangan.

   Evidens PBD: Pilihan kad murid diperiksa guru.

   SP disasar: 4.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Mengelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan.

   Aktiviti: Murid kelaskan 12 gambar haiwan kepada dua kumpulan: bertelur dan melahirkan anak, dalam jadual dua lajur. Kumpulan kecil, 15 minit.

   Evidens PBD: Jadual pengelasan haiwan dinilai oleh guru.

   SP disasar: 4.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengitlak tentang cara pembiakan haiwan dari aspek bilangan telur dan bilangan anak.

   Aktiviti: Murid bandingkan jumlah telur ikan, ayam dan penyu atau jumlah anak kucing dan gajah daripada kad data. Murid membuat pengitlakan tentang bilangan telur atau anak. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Pengitlakan murid dalam lembaran kerja dibaca guru.

   SP disasar: 4.1.3, 4.1.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Mentafsir data yang diperolehi tentang perubahan yang berlaku dalam kitar hidup haiwan.

   Aktiviti: Murid melihat kad data tempoh hari kitar hidup rama-rama dan katak. Murid mentafsir data dengan menyusun peringkat dan mengira hari bagi setiap peringkat. Berpasangan, 20 minit.

   Evidens PBD: Susunan peringkat dan tafsiran data murid.

   SP disasar: 4.1.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Merumuskan pemerhatian terdapat haiwan yang menyerupai induknya dan yang tidak menyerupai induknya.

   Aktiviti: Murid bandingkan gambar anak kucing dengan kucing dewasa dan anak katak dengan katak dewasa, kemudian merumuskan haiwan yang menyerupai dan tidak menyerupai induk. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Rumusan dalam jadual perbandingan diperiksa guru.

   SP disasar: 4.1.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif untuk menerangkan pelbagai cara haiwan melindungi telurnya atau menjaga anaknya dan membuat penaakulan.

   Aktiviti: Murid berkomunikasi dengan kreatif dalam bentuk persembahan atau poster tentang cara haiwan melindungi telur atau menjaga anak, serta beri sebab. Masa 30 minit.

   Evidens PBD: Persembahan dan penaakulan murid dinilai dengan rubrik.

   SP disasar: 4.1.7, 4.1.3, 4.1.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.

   Aktiviti: Murid menyebut kegunaan tumbuhan kepada manusia dan haiwan, contohnya padi untuk nasi dan rumput untuk lembu, dengan bantuan kad gambar. Berpasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Contoh lisan murid dicatat oleh guru.

   SP disasar: 5.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memerihalkan air, udara dan suhu yang sesuai diperlukan untuk percambahan biji benih.

   Aktiviti: Murid memerihalkan air, udara dan suhu yang sesuai untuk biji kacang hijau bercambah menggunakan kad gambar dan perbincangan. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan dan kad yang dipilih murid.

   SP disasar: 5.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Merekod perubahan tumbesaran yang berlaku pada tumbuhan dengan memerhati tumbuhan sebenar seperti bilangan daun, lilitan batang, saiz daun atau ketinggian pokok.

   Aktiviti: Murid tanam kacang hijau dan rekod bilangan daun dan ketinggian dengan pembaris selama tujuh hari dalam jadual. Kerja kumpulan, 10 minit setiap hari.

   Evidens PBD: Jadual rekod tumbesaran harian dinilai guru.

   SP disasar: 5.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran bagi satu tumbuhan dan memberi penerangan.

   Aktiviti: Murid susun lima kad peringkat tumbesaran kacang hijau dengan betul dan terangkan setiap peringkat kepada rakan. Berpasangan, 15 minit.

   Evidens PBD: Urutan kad dan penerangan lisan diperiksa guru.

   SP disasar: 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Merumuskan air, nutrien, udara dan cahaya matahari diperlukan untuk tumbesaran tumbuhan.

   Aktiviti: Murid menyiasat tumbesaran pokok kacang dalam keadaan berbeza: dengan dan tanpa air dan cahaya. Murid merumuskan keperluan tumbesaran. Kumpulan, rekod selama seminggu.

   Evidens PBD: Jadual penyiasatan dan rumusan murid.

   SP disasar: 5.1.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Berkomunikasi untuk meramalkan apa yang akan berlaku kepada manusia atau haiwan sekiranya peringkat tumbesaran tumbuhan diganggu.

   Aktiviti: Murid berbincang dan meramalkan apa berlaku kepada manusia atau haiwan jika tumbuhan di kebun mati atau tidak sempat membesar. Murid lukis akibatnya dan terangkan. Masa 20 minit.

   Evidens PBD: Ramalan dan penerangan murid dinilai oleh guru.

   SP disasar: 5.1.1, 5.1.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Mengenal pasti sumber cahaya.

   Aktiviti: Guru tunjuk gambar matahari, lampu, lilin, bulan dan api. Murid mengenal pasti sumber cahaya dan beri tanda. Aktiviti 10 minit di tempat duduk.

   Evidens PBD: Pilihan sumber cahaya murid diperiksa guru.

   SP disasar: 6.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menjelaskan bagaimana bayang- bayang dihasilkan.

   Aktiviti: Murid halang cahaya lampu suluh dengan tangan di dinding dan jelaskan bagaimana bayang-bayang dihasilkan. Pasangan, 15 minit.

   Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran bayang-bayang murid.

   SP disasar: 6.1.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Membuat perbandingan aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terang dan gelap.

   Aktiviti: Murid bandingkan aktiviti membaca dan bermain di bilik terang dan bilik gelap. Murid rekod perbandingan dalam jadual mudah. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Jadual perbandingan murid dinilai guru.

   SP disasar: 6.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Membuat kesimpulan tentang kejelasan bayang-bayang yang terhasil.

   Aktiviti: Murid suluh cahaya pada kertas minyak, kad dan plastik lutsinar, dan perhati kejelasan bayang. Murid rekod dan buat kesimpulan. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Jadual pemerhatian dan kesimpulan murid.

   SP disasar: 6.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia.

   Aktiviti: Murid berbincang dan menaakul mengapa kita perlukan cahaya untuk melihat, membaca dan berjalan pada waktu malam. Tulis tiga sebab. Masa 15 minit.

   Evidens PBD: Alasan dalam lembaran kerja murid dinilai guru.

   SP disasar: 6.1.2, 6.1.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Mereka cipta permainan bayang- bayang dan menjelaskan cara pembentukan bayang-bayang dalam permainan tersebut.

   Aktiviti: Murid cipta permainan bayang-bayang dengan patung kertas dan lampu suluh, kemudian jelaskan bagaimana bayang terbentuk dalam permainan itu. Kumpulan, 30 minit.

   Evidens PBD: Permainan dan penjelasan murid dinilai dengan rubrik.

   SP disasar: 6.1.3, 6.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan komponen yang terdapat dalam litar elektrik.

   Aktiviti: Guru tunjuk sel kering, mentol, suis dan wayar. Murid menyatakan nama setiap komponen litar elektrik dan padankan dengan kad. Berpasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan sebutan komponen.

   SP disasar: 7.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik.

   Aktiviti: Murid menerangkan fungsi sel kering, mentol, suis dan wayar dalam litar lengkap dengan kad fungsi. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan kumpulan diperiksa guru.

   SP disasar: 7.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan komponen yang diberikan.

   Aktiviti: Murid membina litar lengkap dengan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung berpandukan gambar. Mentol mesti menyala. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Litar yang menyala dan lakaran litar murid.

   SP disasar: 7.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menaakul tentang mentol yang tidak menyala dalam satu litar.

   Aktiviti: Guru sediakan litar yang mentolnya tidak menyala. Murid menaakul sebab, misalnya sel habis atau wayar longgar, dan uji untuk menyemak. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Alasan murid dan hasil semakan diperiksa guru.

   SP disasar: 7.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Merumus objek yang boleh menyalakan mentol adalah konduktor dan yang tidak menyalakan mentol adalah penebat.

   Aktiviti: Murid gantikan suis dengan klip kertas, getah pemadam, syiling dan pensel kayu. Murid rekod mentol menyala atau tidak dan merumus konduktor dan penebat. Kumpulan, 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual rekod dan rumusan murid.

   SP disasar: 7.1.5, 7.1.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Menghasilkan satu litar berfungsi dengan menggunakan perkakasan lain selain daripada mentol dan mempersembahkan.

   Aktiviti: Murid menghasilkan litar yang berfungsi dengan menggunakan perkakasan lain, seperti buzer atau motor kecil menggantikan mentol, dan membentangkan hasilnya. Kumpulan, 30 minit.

   Evidens PBD: Litar berfungsi dan pembentangan murid dinilai guru.

   SP disasar: 7.1.3, 7.1.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut dalam air.

   Aktiviti: Murid memasukkan gula, garam, pasir dan batu kecil ke dalam air dan menyatakan bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut. Aktiviti kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Jadual larut dan tidak larut murid diperiksa.

   SP disasar: 8.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memerihalkan kaedah mengasingkan campuran pelbagai bahan.

   Aktiviti: Murid memerihalkan kaedah mengasingkan campuran seperti menapis, menampi dan memilih dengan tangan, guna kad gambar. Pasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan dan kad kaedah yang dipadankan.

   SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.

   Aktiviti: Murid mengasingkan campuran pasir dan klip kertas dengan magnet, dan campuran beras dengan batu kecil dengan memilih. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Bahan yang diasingkan dan cara yang digunakan dilihat guru.

   SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menjelas melalui contoh untuk menerangkan mengapa sesuatu cara digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan.

   Aktiviti: Murid terangkan mengapa kaedah menapis digunakan untuk campuran pasir dan air, dan menampi untuk campuran beras dan kulit padi. Mereka beri contoh lain. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Penjelasan murid dan contoh dalam lembaran kerja.

   SP disasar: 8.1.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat.

   Aktiviti: Murid siasat cara melarutkan gula lebih cepat: kacau, air panas, gula halus. Pemboleh ubah dimalarkan jumlah air. Rekod masa dan rumus. Kumpulan, 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual masa dan rumusan murid diperiksa guru.

   SP disasar: 8.1.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Menyelesaikan masalah dengan melaksanakan projek untuk mengasing campuran hingga mendapatkan semula bahan asal dengan cara yang paling cepat dan berkesan.

   Aktiviti: Murid melaksanakan projek: asingkan campuran pasir, garam dan klip kertas hingga mendapat semula setiap bahan dengan cara paling cepat dan berkesan. Kumpulan membentang. Masa 40 minit.

   Evidens PBD: Projek, urutan kaedah dan bahan yang diperoleh dinilai guru.

   SP disasar: 8.1.1, 8.1.2, 8.1.3, 8.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyenaraikan sumber air semulajadi.

   Aktiviti: Murid menyenaraikan sumber air semula jadi: hujan, sungai, tasik, laut dan mata air, daripada gambar. Berpasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Senarai sumber air murid diperiksa guru.

   SP disasar: 9.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memerihalkan arah aliran air dari tempat tinggi ke tempat rendah.

   Aktiviti: Murid tuang air ke atas papan condong dan perhati arahnya. Murid memerihalkan air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan dan lakaran arah aliran.

   SP disasar: 9.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengitlak arah aliran air di muka bumi secara semulajadi.

   Aktiviti: Murid lihat video aliran sungai dan air terjun, dan buat pengitlakan tentang arah aliran air semula jadi di muka bumi. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Pengitlakan murid dibaca guru.

   SP disasar: 9.1.2, 9.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Membuat urutan dan melabelkan kitar air semulajadi.

   Aktiviti: Murid urutkan dan labelkan carta kitar air semula jadi: penyejatan, pemeluwapan dan hujan. Individu, 15 minit.

   Evidens PBD: Carta berlabel diperiksa guru.

   SP disasar: 9.1.4, 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menjana idea tentang kesan persekitaran jika aliran air terganggu.

   Aktiviti: Murid menjana idea tentang kesan kepada tumbuhan, haiwan dan kampung jika aliran sungai tersekat. Kumpulan senaraikan tiga kesan. Masa 20 minit.

   Evidens PBD: Idea kumpulan dalam lembaran kerja dinilai guru.

   SP disasar: 9.1.3, 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Berkomunikasi tentang peranan manusia untuk mengekalkan sumber air yang bersih dan aliran air.

   Aktiviti: Murid berkomunikasi tentang peranan manusia mengekalkan sumber air yang bersih, seperti tidak buang sampah ke sungai, melalui poster atau ucapan pendek. Masa 25 minit.

   Evidens PBD: Poster atau ucapan murid dinilai dengan rubrik.

   SP disasar: 9.1.1, 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan benda hidup memerlukan udara untuk bernafas.

   Aktiviti: Murid tutup hidung dan tahan nafas beberapa saat, kemudian menyatakan benda hidup memerlukan udara untuk bernafas. Perbincangan kelas, 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan lisan murid dicatat guru.

   SP disasar: 9.2.1, 9.2.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Memberi contoh jenis gas yang terdapat dalam udara.

   Aktiviti: Murid memberi contoh jenis gas dalam udara, iaitu oksigen dan karbon dioksida, menggunakan kad gambar dan padankan dengan kegunaannya. Berpasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad gas diperiksa guru.

   SP disasar: 9.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Memerihalkan udara tidak boleh dilihat tetapi boleh dirasai apabila ia bergerak.

   Aktiviti: Murid kipas muka dengan kad dan memerhati reben bergerak. Mereka memerihalkan udara tidak boleh dilihat tetapi boleh dirasai apabila bergerak, iaitu angin. Pasangan, 15 minit.

   Evidens PBD: Huraian lisan murid dan pemerhatian guru.

   SP disasar: 9.2.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menjelaskan melalui contoh bahawa udara berada di mana- mana termasuk dalam air dan tanah.

   Aktiviti: Murid tiup gelembung dalam air dan ketuk tanah dalam bekas air untuk melihat gelembung. Mereka jelaskan udara berada di mana-mana termasuk dalam air dan tanah. Kumpulan, 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian dan penjelasan murid.

   SP disasar: 9.2.1, 9.2.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menjana idea kebaikan dan keburukan udara yang bergerak.

   Aktiviti: Murid menjana idea kebaikan angin, seperti mengeringkan baju, dan keburukannya, seperti ribut merosakkan rumah. Murid isi jadual dua lajur. Kumpulan, 15 minit.

   Evidens PBD: Jadual idea kebaikan dan keburukan murid.

   SP disasar: 9.2.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Mereka cipta model yang menggunakan pengetahuan tentang udara yang bergerak.

   Aktiviti: Murid cipta kincir angin kertas dan uji dengan kipas atau tiupan. Kumpulan jelaskan bagaimana udara bergerak memutarkan kincir. Masa 30 minit.

   Evidens PBD: Model kincir dan penerangan murid dinilai guru.

   SP disasar: 9.2.5, 9.2.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Memilih komponen set binaan bagi model yang hendak dibina.

   Aktiviti: Murid memilih komponen set binaan untuk membina model kereta yang dikehendaki, daripada pelbagai komponen. Berpasangan, 10 minit.

   Evidens PBD: Komponen yang dipilih murid diperiksa guru.

   SP disasar: 10.1.1, 10.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Membina binaan mengikut manual bergambar.

   Aktiviti: Murid membina model mengikut manual bergambar langkah demi langkah. Kumpulan kecil, 20 minit.

   Evidens PBD: Model siap mengikut manual diperiksa guru.

   SP disasar: 10.1.2, 10.1.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Membuka komponen mengikut urutan dan menyimpan dalam bekas penyimpanan dengan betul.

   Aktiviti: Murid membuka model mengikut urutan dan menyimpan komponen dalam bekas penyimpanan yang betul. Individu, 10 minit.

   Evidens PBD: Komponen dalam bekas dan urutan membuka dilihat guru.

   SP disasar: 10.1.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Berkomunikasi tentang hasil binaan yang telah dibina.

   Aktiviti: Murid berkomunikasi tentang hasil binaan: apa dibina, komponen digunakan dan langkah dilakukan. Persembahan lisan atau lakaran, 10 minit.

   Evidens PBD: Penerangan lisan murid dinilai oleh guru.

   SP disasar: 10.1.3, 10.1.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai binaan yang dibina oleh rakan yang mematuhi manual bergambar.

   Aktiviti: Murid menilai binaan rakan: adakah binaan itu mengikut manual dengan senarai semak mudah, dan beri satu cadangan. Berpasangan, 15 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak dan cadangan murid diperiksa guru.

   SP disasar: 10.1.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Mereka cipta binaan baru dan menerangkan hasil ciptaan.

   Aktiviti: Murid mereka cipta binaan baru yang tiada dalam manual, lakar rekaan dan terangkan hasil ciptaannya kepada kelas. Kumpulan, 30 minit.

   Evidens PBD: Binaan baharu dan penerangan murid dinilai dengan rubrik.

   SP disasar: 10.1.4, 10.1.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan